В конце прошлого года, если вы помните, я писал о достаточно объемной книге Ричарда Роудса «Создание атомной бомбы». После ее окончания я решил продолжить чтение на эту тему, к тому же некоторое время назад на одной из московских книжных ярмарок я купил еще одну большую книгу с биографией Дж. Роберте Оппенгеймера — руководителя Менхэттенского проекта, в рамках которого были созданы первые в мире атомные бомбы. Это книга Рэя Монка «Роберт Оппенгеймер. Жизнь в центре» («Robert Oppenheimer. A Life Inside the Center»), про которую и расскажу в этом посте.

При всей своей замечательности книги Роудса, в «Создании атомной бомбы» непосредственно про Оппенгеймера было написано не особо подробно, сделав упор на других ученых. Именно поэтому книга Монка отлично ее дополняет. Удивительно, что несмотря на монументальность обеих книг, во время чтения «Оппенгеймера» не было ощущения, что читаешь что-то повторно, настолько по-разному сделаны акценты в этих книгах, причем Монк иногда ссылается на книгу Роудса, написанную на 26 лет раньше (Роудс свою книгу написал в 1986 году, а оригинал книги Монка вышел в 2012 г).

Читать далее ‘Книга Рэя Монка «Роберт Оппенгеймер. Жизнь в центре»’ »

У двух издательств (ДМК и Питер) почти одновременно появились новые книжки про Pandas — мощной библиотеки для работы с табличными данными в Python.

В издательстве ДМК выходит третье издание «Python и анализ данных» Уэса Маккини, основного разработчика библиотеки Pandas. Я когда-то читал первое издание и писал про него обзор. Эта книга не только про Pandas, но еще и про Numpy и другие математические инструменты вроде IPython и Jupyuter, но большая часть книги все-таки посвящена Pandas.

А в издательстве Питер выходит книга «Pandas в действии» Бориса Пасхавера. Про эту книгу ничего сказать пока не могу.

Ну что ж, с наступающим. А тех, кто это прочтет 1 января (зачем-то), с наступившим. Для себя я итоги этого года подвел, но на всеобщий доступ это выкладывать не буду. Оставлю оттуда только список книг, которые прочитал в этом году. Так уж сложилось, что на свой сайт и вообще в соц. сети в этом году я писал в основном про книги и OutWiker. Но про OutWiker я лучше напишу, когда подготовлю следующий релиз, а вот про книги — пожалуйста. Я их отсортировал по темам, а не по порядку прочтения. К сожалению, в этом году прочитал только одну художественную книгу, а остальное все нон-фикшн и программерские книги. Ну и проставил субъективные оценки.

Читать далее ‘Книжные итоги 2022 года’ »

Просматривая разные сообщества и блоги, посвященные способам ведения и хранения заметок, я несколько раз натыкался на упоминание термина «Bullet Journal». Чтобы разобраться, что это такое, с чем его едят и пригодится ли это мне, прочитал книжку, написанную автором этого метода Райдером Кэрроллом (его сайт на эту же тему — https://bulletjournal.com).

Прежде чем говорить про сам метод, надо разобраться со смыслом слов, входящих в его название. Слово «bullet» в данном случае не имеет никакого отношения к боеприпасам. Этим словом называют типографский символ, который печатается в начале каждого элемента списка. Это те самые кружки, тире, звездочки, галочки и т.п. символы в начале каждой строки ненумерованного списка.

Со словом «journal» интереснее. Сайт Lingvo предлагает для него несколько вариантов перевода, включая «дневник», «личный журнал (обычно тот, который ведут во время путешествия)», «бортовой журнал», «протокол». Заманчиво использовать слово «дневник», но это слово слишком многозначное. И, кстати, в англоязычной среде для слова «дневник» используется несколько терминов, включая journal и diary. Судя по тому, что в англонете мне попадались статьи на тему Journal vs Diary, там эти термины тоже путают. Но если почитать подробнее, то под словом diary там понимают дневник, который пишут ежедневно в свободной форме (то, что у нас любят называть саркастической фразой «дорогой дневничок»). Journal по сути — это сборник мыслей и идей. Ключевое отличие diary от journal заключается в том, что в diary важна привязка заметок к датам, а в journal — это вторично, не важно к какой дате вы отнесете пришедшую в голову мысль, главное, чтобы эта мысль где-то сохранилась.

Мне кажется, что для слово journal вполне подойдет наш аналог «ежедневник». Это более строгий термин, ассоциирующийся скорее с работой и деловой активностью. И применительно к Bullet Journal это очень близко к сути, хотя в этом методе во многих случаях привязка к датам играет важную роль, но есть типы заметок, которые не важно, когда вы создали.

Читать далее ‘Метод ведения ежедневника Bullet Journal и книжка про него’ »

В свете последних событий, которые нельзя называть, месяц назад решил почитать книгу Ричарда Роудса «Создание атомной бомбы». Когда я ее заказывал через интернет, я не ожидал, что она будет иметь такую внушительную толщину, а когда только начинал ее читать, не ожидал, что я ее так быстро прочитаю. Книга написана в 1986 году, и в 1987 году автору за нее дали Пулитцеровскую премию.

Эта книга охватывает небольшой временной отрезок, начиная с самого конца XIX века, когда были открыты рентгеновские лучи, по сути положившие начало исследований атома, и заканчивая серединой 1950-х годов, когда были созданы водородные бомбы в США и в СССР. Она одновременно и об истории физики (и ее взаимодействии с химией), и о развитии средств массовых убийств, и о политике. Эта книга об ученых, которые одновременно создавали оружие, способное уничтожать целые города, и в то же время пытались не допустить его использования, борясь за открытость исследований во всем мире. Автор аккуратно и последовательно рассказывает историю появления и принципы действия оружия массового поражения, описывая физиологические подробности его воздействия на людей, страдания тех, кто попадал под газовые атаки Первой мировой и атомные бомбардировки во время Второй мировой войн.
Читать далее ‘Книга Ричарда Роудса «Создание атомной бомбы»’ »

Я решил упорядочить посты с обзорами книг и завел отдельную страницу, где обзоры отсортированы по темам.

Для меня было большим удивлением, когда я увидел, сколько постов про книги я понаписал за последние годы. А еще заметил, что в последнее время посты стали заметно длиннее, чем были раньше.

Привет всем! Этот пост опять про книгу по нейробиологии, и все того же французского нейробиолога Станисласа Деана. В одном из прошлых постов я писал, что у меня теперь есть третья его книга, так вот я ее дочитал. Если кто-то не видел предыдущие обзоры на эту тему, то вот ссылки: «Как мы учимся» и «Прямо сейчас ваш мозг совершает подвиг».

В сегодняшнем посте речь пойдет о книге «Сознание и мозг», в которой Деан пытается с биологической точки зрения рассмотреть вопросы, которые до сих пор пока еще считаются философскими: что такое сознание и каким образом мы можем его обнаруживать по активности мозга?

Для начала нужно договориться, что мы будем понимать под «сознанием» (не путайте с интеллектом). Пионером в этой области Деан считает Декарта — того самого, в честь которого названа декартова система координат, и который сказал «я мыслю, следовательно, существую». Декарт в XVII веке попытался представить человека как механическую машину, в том числе и его мозг. Но он в конце своих рассуждений «сдался» и сказал, что помимо «механического» тела должно еще быть что-то (душа), что не подчиняется законам физики (при этом к животным эта оговорка у него не относилась, и он их по-прежнему воспринимал их как механических созданий). Отойти от чистой механики применительно к человеку Декарта заставили два вопроса о психике. Первый из них — каким образом мы способны выражать свои мысли с помощью речи, а второй вопрос связан с гибким мышлением, на которое, как он утверждал, не способны механические машины. Пока еще нельзя утверждать, что на эти вопросы даны стопроцентные ответы с точки зрения биологии, но что-то уже проясняется.

Эти два вопроса Деан объединяет в один: «Каким образом мозг генерирует субъективную точку зрения, которую мы можем гибко использовать и доносить до окружающих?»

Читать далее ‘Книга Станисласа Деана «Сознание и мозг»’ »

Всем привет! Не ожидал я от самого себя, что начну читать книги по нейробиологии. Недавно я писал пост о книге Станисласа Деана «Как мы учимся», а в постскриптуме я сказал, что уже купил себе другую книгу того же автора. Ну так вот, я ее прочитал (и уже начал читать еще одну его книгу) и сейчас я вам про нее расскажу. 🙂

Ее автор, Станислас Деан (Stanislas Dehaene) — французский нейробиолог, член Французской академии наук, член Национальной академии наук США, работает во Франции на кафедре экспериментальной когнитивной психологии в Коллеж де Франс.

Книга, которая в русской версии называется «Прямо сейчас ваш мозг совершает подвиг» в оригинале имеет более компактное название «Reading in the Brain». На русском языке она была издана в 2022 году, но оригинал был написан еще в 2009 году, то есть до вышеупомянутой книги «Как мы учимся». Русскоязычное второе название «Как человек научился читать и превращать слова на бумаге в миры и смыслы» (в оригинале «The New Science of How We Read») не совсем точно отражает суть книги, потому что о понимании смысла в книге речь практически не идет (об этой теме у Станисласа Деана есть еще одна книга «Сознание и мозг», которую сейчас как раз и читаю).

Читать далее ‘Книга Станисласа Деана «Прямо сейчас ваш мозг совершает подвиг»’ »

В прошлый раз я писал о книге Скотта Янга «Суперобучение», в которой хорошо структурированы советы по самостоятельному обучению. После этого я у меня на очереди на чтение стояла книга на близкую тему, но объясняющая, как происходит обучение на уровне «железа», то есть мозга. Именно про эту книгу, которую написал французский нейробиолог и доктор наук Станислас Деан, и пойдет речь в этом посте. Как вы уже поняли из заголовка, книга называется «Как мы учимся». Особенно мне понравилось второе название (кстати, как оно правильно называется с точки зрения издательского дела?): «Почему мозг учится лучше, чем любая машина… пока».

Эта книга состоит из трех частей. Первая часть называется «Что такое научение?» и она посвящена двум вопросам. Во-первых, тому самому вопросу, который вынесен в заголовок части, то есть что такое «научение» в различных смыслах этого слова. И вторая тема этой части — чем биологический мозг отличается от компьютерных нейронных сетей, и каким образом мы должны модифицировать алгоритмы, чтобы машинное обучение приблизилось по эффективности к мозгу.

«Учиться — значит последовательно формировать как в искусственных, так и в естественных нейронных сетях внутреннюю модель внешнего мира.»

Главная проблема имеющихся алгоритмов обучения искусственных нейронных сетей (ИНС) по мнению автора заключается в нескольких вещах. Во-первых, эти алгоритмы очень не эффективны, они требуют огромного количества данных для обучения, в то время как естественный мозг может учиться на одном-двух примерах объектов, которые предъявлены человеку. И, во-вторых, имеющиеся в данный момент ИНС выполняют только лишь ту обработку данных, которую мозг выполняет в течение первых 200-300 миллисекунд, то есть то, что мы (или наш мозг) делаем бессознательно. По сути речь идет о распознавании, но самое интересное и сложное в происходит после этой стадии обработки входящей информации, и дальнейшая обработка происходит значительно медленнее. Именно дальнейшая обработка связана с обдумыванием распознанной информации и решением того, что с ней нужно делать дальше.

Читать далее ‘Книга Станисласа Деана «Как мы учимся»’ »

Всем привет. В свете последних ужасных событий писать о программировании и книжках кажется не очень уместно и не особо нужно. Но, то ли к сожалению, то ли к счастью, человек ко всему привыкает, и за две недели с начала того процесса, который теперь нельзя называть под угрозой тюрьмы (а другими словами это называть не позволяет совесть), первоначальный шок уже сгладился, а злость, если и не рассосалась, то стала более привычным чувством. Пока есть такая возможность, буду продолжать делать то, от чего есть хоть какая-то польза.

В последнее время у меня дошли руки до кучки книг, посвященных различным аспектам обучения. Для меня эти книги полезны вдвойне: во-первых, чтобы самому учиться более эффективно (а в современном мире учиться нужно непрерывно), а, во-вторых, раз уж я веду пару предметов у студентов, хочется, чтобы время и силы, потраченные (или лучше сказать использованные) на преподавание, приносили наибольшую пользу, в том числе и для студентов. Если вас тоже интересует эта тема, то можете почитать еще обзор другой книги — «Безграничный разум» за авторством Джо Боулер.

В этом посте речь пойдет о книге Скотта Янга «Суперобучение», в которой автор описывает принципы, позволяющие более эффективно самостоятельно изучать новые для себя области, причем сделать это в короткие сроки. Здесь надо сразу сделать оговорку, что короткое время — не значит, что вы получите новые знания и навыки просто так без усилий. Как раз наоборот, книга посвящена тому, как сократить время обучения максимально (в разумных пределах), наращивая интенсивность.

Читать далее ‘Книга Скотта Янга «Суперобучение»’ »